关系

自由,不是放纵

文/七岁

上学,对大部分人来说,是自然而然且理所当然的。在我们都还没有能力理解“什么是上学”和“为什么要上学”的时候,就已经被父母长辈送到学校去学习了。然后,就这样一路读书、考试,到我们都变成了大人为止。

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然而,早前有报道称,日本一位10岁男童因在学校受到霸凌、课业压力太大,上学经历非常不愉快,而选择不上学,在家当Youtuber,并拍影片宣导他的不上学理念。这引起了一阵哗然。

相信男童的父母是崇尚“自由”精神,并愿意打破原有框架的新鲜人类,否则,怎么可能给予一个10岁大的孩子,这么宽阔的选择权。只不过,有人羡慕这种自由,也有人害怕这样的自由。

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教育这件事,本来就是百种米养百种人,按个别孩子的特性去调整引导方式,因材施教。有人偏好严厉管教,有人推崇自由发展,孰对孰错、孰好孰坏,根本没有解答。但这世上,无论是什么,一旦过了度,再好的都会变质。

自由,不是放纵。给予孩子自由成长的空间,尊重孩子是一个独立的个体,这比支配或操纵孩子来的要让人舒服得多。不过,给予孩子自由,并不是放任孩子想干嘛就干嘛。

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按照人智学对孩童发展的研究和解析,孩子在7岁以前,身体与意志仍需大量辅助;14岁以前,心灵及情感层面仍需适当的指引;21岁以前,脑部及思维能力仍未全面开展。因此,若在孩子的身心智三方面发展成熟、拥有独立的思辨能力,并为自己做出正确的决定以前,给予他们过多的自由或选择权,不见得一定是好的,反而可能因为盲目的宠溺或支持,而害了他们。

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相比自由,孩子更需要你。7岁以前,给他们充裕的爱和温暖,引导他们认识世界,并学习如何在生活中照顾好自己;14岁前,陪伴他们学习、陪伴他们面对喜怒哀乐,引导他们表达和调节内在情绪;21岁前,让他们尽情探索和钻研他们的兴趣,引领他们去观察、实验、分析、找出解答,培养他们的逻辑思维。

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与其给予孩子过度的自由,不如实实在在地陪伴和引导。有了这样的陪伴和指引,孩子才会成长成一个身心智健全发展的人,届时,才能拥有真正的自由,选择成为他们想成为的人。

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